APRENDIENDO OTRO IDIOMA… ¿Es mi hijo muy pequeño para eso?

A menudo, los padres se preguntan, si es verdad qué desde tan temprana edad sus niños aprenderán inglés u otro idioma, pero el tiempo es el mejor aliado para que ellos mismos comprueben el aprendizaje de sus pequeños.

 Todo enseñanza toma su tiempo y dedicación, esfuerzo que debe ser en conjunto entre profesores, padres y alumnos.

             

Existen ciertos elementos que todo padre o representante debe reconocer y tomar en cuenta, a la hora de inscribir a su hijo en ese nuevo ciclo de aprendizaje.

El más importante es comprender que en las primeras etapas del crecimiento de un niño, el cerebro pasará por un cambio significativo tanto en tamaño como en funcionalidad, cosa que no volverá a darse en ninguna etapa posterior, lo cual lo deja potencialmente apto para todo tipo de enseñanza.

Entonces ¿Por qué esperar?, el momento indicado es cuando el niño está creciendo.

El éxito en el aprendizaje de una segunda lengua no depende entonces de cuánto tiempo lleve hablándola, sino desde cuándo la empezó a hablar. No subestime a su niño y bríndele la oportunidad de adquirir ese conocimiento.

El inglés u otro idioma secundario, le traerá infinitas ventajas, como la retentiva en todas las áreas de estudio, seguridad en sí mismo, facilidad para expresarse al aprender un vocabulario no nativo, y la más importante, lo coloca por encima de otros a nivel académico y profesional en el futuro, debido a que el inglés u otro idioma, puede definir el camino profesional de un individuo.

Otro aspecto resaltante es la escogencia de un instituto o academia, que le brinde exactamente lo que su hijo necesita, donde trabajen en función del niño y su aprendizaje, donde se le dé el conocimiento adecuado a su edad y madurez.

Recuerde que la ventana de oportunidad para aprender una segunda lengua está abierta al máximo durante los primeros 10 años de vida.

Romina Pardi Montiel

romina.pardi@gmail.com

@Lollipop

RUMBO A OTRAS FRONTERAS…. ¿Cómo le afecta a mi hijo?

Cada día es más común escuchar o ver que algún familiar o amigo cercano, se fue del país en búsqueda de nuevos horizontes, una mejor calidad de vida o al contrario llega barajando las oportunidades que le presente el momento.

Las personas se han convertido, como otras especies, en nómadas para sobrevivir, y en estos casos que cambiamos de territorio: ¿Qué sucede con nuestros hijos?, ¿Están ellos preparados para la confrontación intelectual, académica y psicológica a la que se enfrentarán?.

Es bien sabido, que un cambio de país, conlleva el ingreso de los hijos a un entorno educativo que es diferente en comportamiento, costumbres, interacciones y hasta los deportes que ha aprendido en su lugar de origen.

Los niños tienden a ver el mundo a través del orden social que los padres mantienen en el hogar, es justo allí cuando al llevarlo a su vida en el colegio, por ejemplo, ocurren discrepancias, porque son guiados bajo la conducta aprendida en la infancia por sus progenitores en otro país.

Para cambiar de patria se debe considerar los siguientes aspectos: investigar como es el comportamiento social del lugar, cuales son las costumbres, las creencias religiosas más comunes, la forma de educación escolar y la interacción.

Es necesario documentarse ante la nueva realidad y buscar la forma asertiva de explicarlo a tus hijos, teniendo en cuenta que si no lo haces, los niños van a recibir su educación del mundo en general, cosa que podría llegar a desarrollarse con los límites de conducta que a ellos les convengan.

Hay que asumir un papel activo de formador moral, social, académico y laboral, acoplado al territorio donde vives. Si ellos actúan con naturalidad y acorde a sus compañeros de clase o vecindario, evitará cosas como que ellos sientan vergüenza cultural, ser señalado, ocasionarle malestar psicológico y en algunos casos extremos llegar a la conducta antisocial.

La felicidad radica, en lo bien que te sientas, más allá de lo que tengas, y eso está estrechamente relacionado a la conducta social. Mientras mejor sean vistos y tratados en la escuela o donde conviven, mejor será su comportamiento y rendimiento en las áreas donde se sienta aceptado.

No se debe cambiar, sea cual sea el país donde resides, el amor, la comunicación, el cariño, la educación de valores y la motivación por alcanzar el éxito, que muy bien los padres saben dar. Ámalo, Guíalo y sonríele, con ello tu hijo se sentirá orgulloso de que seas parte de su vida.  

Psic. Ghandy Aboul Hosn

ghandyaboul@gmail.com

@ghandyaboul

Enseñando a padres y maestros SIGNOS DE ALARMA EN EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

Cuando los padres se enfrentan al llamado de atención del maestro, de que su hijo no rinde de la forma esperada para su edad, que su comportamiento es inadecuado y difícil de manejar en el aula, en muchas oportunidades no se le da la importancia que el problema requiere.

Por lo general, se cree o piensa que es una etapa transitoria o de adaptación,  o en el peor de los casos que el educador “no sabe manejar a mi hijo”.

Sin embargo, en muchas ocasiones los padres a pesar de la negación del problema, en la visita al neurólogo infantil y psicólogo, por requisito obligado del colegio, terminan aceptando que ellos notaban desde hace tiempo los signos de alarma que en medio de la consulta se les hace referencia, debido a que los mismos suelen presentarse en cualquier ambiente.

Es importante que padres y maestros identifiquen al alumno que muestra problemas que se salen de la norma. Si bien es cierto que los niños pueden presentar conductas inquietas, propias de su edad, debemos saber detectar aquellos que traspasan los límites.

Existen comportamientos tales como: a menudo no completa las tareas asignadas, parece no escuchar cuando se le habla, se distrae fácilmente, tiene periodos cortos de concentración, cambio continuo de una actividad a otra sin concluir ninguna, dificultad en esperar turnos incluso para juegos, se levanta y habla constantemente interrumpiendo la clase, no obedece ni entiende de normas, no limita peligro, pierde constantemente los útiles escolares, agregándose en ocasiones muy frecuentes conductas de agresividad e impulsividad.

Hay que resaltar, que en la mayoría de los casos, existe un problema neurobiológico y que esta conducta “no es culpa del niño”. Los padres solo terminan dándole importancia a la situación que enfrentan, cuando las quejas son repetidas o se ve afectado el rendimiento académico, siendo necesario evaluar de forma multidisciplinaria, debido a que debe comenzarse terapia psicoeducativa e inclusive en muchas ocasiones la prescripción de fármacos.

Dra. Laura Calzadilla

Medico Neuro-pediatra

lauracalzadilla@hotmail.com

Detalles que debe conocer tu hijo al llegar al colegio DÍGALE ADIÓS A LA PEREZA

Está comprobado que los primeros días de escuela traen problemas para despertarse y flojera para los estudios, en los niños, tras un largo pero merecido periodo vacacional.

Actualmente, los científicos del área recomiendan a los padres que una o dos semanas antes de culminar el extenso periodo de vacaciones, se inicie un simulacro de regreso a clases para que los pequeños y los no tan pequeños del hogar, se hagan nuevamente la idea de volver a sus responsabilidades escolares.

Parte de este proceso puede desarrollarse, la asignación pertinente de actividades de repaso, fielmente estructuradas y compartidas con los horarios para la televisión, videos juegos, internet, entre otros; hábitos que garantizarán que los niños volverán a acostumbrarse a su horario y rutina escolar.

Los niños y niñas entrarán nuevamente a clases y este suceso que se repite después de cada temporada de vacaciones, no deja de ser interesante.

En muchos casos, representa para los niños una serie de situaciones como por ejemplo, el estrés, que se manifiesta con miedo, inseguridad o mucha tensión que pueden afectar la salud.

Para que el regreso a clases sea una dicha y no un problema postvacacional, le sugerimos:

·         Hablar con los niños sobre lo importante que es el regreso a clases y de sus expectativas en este año escolar.

·         Escuchar sus temores, dudas e intereses con atención.

·         Establecer y respetar horarios, no solo de las actividades escolares sino de actividades recreativas, hábitos de sueño, higiene y alimentación.

·         Responsabilizarlos del cuidado de sus útiles y uniformes.

·         Supervisar bien su desayuno.

·         Estar pendientes de los cambios de conducta o actitud que puedan ser manifestaciones de alguna situación de cuidado.

Tener todo listo para que las prisas no sean motivo de estrés. (materiales, uniformes, alimentos en la lonchera, etc).

Helen Hidalgo

Psicopedagogo 

h121161@hotmail.com

Fortaleciendo buenos hábitos SOLUCIONES SALUDABLES PARA LA MERIENDA ESCOLAR

Durante el año escolar, una de las principales preocupaciones de los padres es la nutrición de sus hijos mientras están en la escuela. Para muchos se vuelve todo un dilema el lograr preparar todos los días una lonchera nutricionalmente balanceada, y además que sea lo suficientemente atractiva para que no regrese intacta.

El consumo de snacks, galletas, bizcochos y chocolates (saturados de sal, calorías, azúcares y grasas) aumentan las cifras de obesidad infantil. Estas golosinas son atractivas pero pueden generar consecuencias negativas para la salud de los pequeños, así como bajo rendimiento escolar por falta de atención, concentración y memoria.

Algunos de los alimentos a continuación pueden servir de guía para la preparación de loncheras, exitosas en sabor y valor nutricional.

·        Mini Sándwich de pan integral con pollo o jamón y queso. Se le puede agregar verduras y salsa fresca en base de yogurt al gusto.

·         Huevos revueltos con arepitas asadas o pan pita árabe.

·         Ensaladas de frutas variadas: es una forma de introducir frutas en su dieta.

·         Burritos de jamón, queso y vegetales, utilizando tortillas integrales o pan pita.

·     Tortitas de plátano: hervir agua en una olla, introducir un plátano con todo y cáscara, remover a los 5 minutos.  Con cuidado abrirlo, machacarlo y revolverlo con hojuelas de avena y canela.  Hacer tortitas con las manos y asarlo en una parrilla u hornearlos.

·         Cereales con leche, Almendras fileteadas, Maní, Nueces, Pasitas, Galletas de Avena.

·         Yogurt natural con frutas y granola.

·  Jugos de Fruta Natural, a los que se les puede agregar leche. En lugar de jugos pasteurizados, bebidas saborizadas, y refrescos, y si su hijo es menor de 5 años, ninguna bebida light.

Es importante considerar la cantidad de alimento, ya que debe estar en función de la edad del niño, el desarrollo y el tiempo que dure la jornada escolar. Otra cosa que no podemos olvidar,  es que las comidas que les enviamos al colegio deben ser variadas, fáciles de digerir, con una presentación atractiva y transportadas en envases que garanticen la frescura y propiedades nutritivas de las mismas.

Si el niño tiene malos hábitos alimenticios, los padres deben generar una nueva conducta. Las opciones de “meriendas saludables” son infinitas, sólo basta un poco de imaginación y tomar en cuenta el gusto del pequeño.

Dra. Karolina Añez.

Médico Cirujano.  Especialista en Medicina de Obesidad.

 KarolinaAnez@hotmail.com

@KaroAnez

Una Actitud Positiva logra un Equilibrio perfecto en el Aula de Clases

La Escuela es el segundo hogar de los más chicos de la casa,  y el Maestro es un modelo a seguir  que transmite aprendizaje y afecto, por lo que se convierte en una figura importante para el desarrollo psicosocial del niño.

Sin embargo, a la hora de exponerse a un número de chicos con diferentes tipos de personalidades,  ¿Cómo se maneja a tantos niños durante este largo periodo de tiempo? Maestros, son ustedes quienes llevan el control y dominio del grupo, es por ello que deben:

- Reconocer a cada uno de sus alumnos, ellos desde el primer día de clases  forman parte de su familia; si usted mantiene una actitud positiva, alegre y asertiva la  respuesta será receptiva por parte de los mismos. Por el contrario ante un ambiente hostil la conducta será agresiva y de rechazo. Al comenzar la jornada escolar diariamente recuérdele las normas a los niños con un tono de voz adecuado, con respeto, siendo directo y honesto, es necesario reforzar en ellos el reglamento dentro del aula y mantener la interacción constantemente.

- Mantener el equilibrio emocional, saber transmitir su mensaje y escucharlos también es importante. No califique, etiquete o avergüence al niño delante de sus compañeros u otra persona.  EVITE rechazarlo o sacarlo del salón, su alumno necesita de su apoyo y entusiasmo, NO sus CRITICAS para aprender y crecer.

- Reforzar las conductas positivas a través de puntos, reconocimientos o diplomas, por sus logros, mantendrá al niño motivado, asimismo hay que señalarle cuidadosamente los errores, debido a que el alumno le corresponde reconocer sus fallas y trabajar en ellas.

“La vocación al trabajo, el amor, el sentido de pertenencia,  la alegría y el entusiasmo con que quieran transmitir sus conocimientos son la clave fundamental para lograr un equilibrio perfecto dentro del aula, ya que ustedes son capaces de marcar significativamente la vida de sus alumnos a través de sus actitudes, capacidades, forma de pensar y actuar.”

Psic.Maria Alejandra Arciniegas

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan

  

Es mejor prevenir que lamentar NUESTROS NIñOS Y LA SEGURIDAD…

 Cada día nuestros niños se hacen mas independientes a temprana edad, ven que las caricaturas y los personajes en la televisión o juegos de vídeo realizan acciones acrobáticas con frecuencia y tienen superpoderes, algunos niños entienden perfectamente que este tipo de acciones son fantasiosas y no deben imitarse, otros aun no tienen la madurez emocional para comprender esto lo que los hace vulnerable día a día.

Algunas recomendaciones básicas para prevenir acciones inseguras son:

-          Participa con tu hijo al momento de ver programas infantiles y coméntale diariamente la diferencia entre la fantasía de la televisión y la realidad, recuerda utilizar un lenguaje básico, concreto y hablarle con la seriedad del caso manteniendo contacto visual.

-          Enséñale a tu hijo a identificar los lugares para jugar en casa, evita que juegue en la cocina, lavandería, lugar donde ubicas tus herramientas o el baño, recuerda reforzar  sus conductas de forma positiva, halagos y calidad afectiva son la clave.

-          Coloca protectores en los enchufes y manillas de seguridad en los espacios donde tengas cuchillos, herramientas, detergentes, cables  y/o tableros eléctricos.

-          Utiliza una señal especifica de alerta para que tu hijo detenga sus acciones cuando esta haciendo algo inseguro, esta puede ser decir en tono de voz alto y directo “ALTO”, “CUIDADO” “STOP”  , teniendo algún gesto con tu mano  que el niño identifique como señal de alerta en cualquier lugar.

-          Realiza con tu hijo un proyecto para conocer las señales de transito y el semáforo, coméntalo en su escuela o colegio para que te acompañen en esta acción, todos los niños saldrán beneficiados.

-          Recompensa a tu hijo cuando tenga acciones de cuidado, tal como tomar de tu mano al cruzar la calle, abrázalo y dile lo orgulloso que te sientes de el y lo importante de repetir esa acción.

-          Enseña a tu hijo a nadar desde temprana edad, los niños desde sus primeros meses son capaces de flotar y salir airosos de cualquier caída en el agua, documéntate e investiga el profesional que mas te conviene para esto.

-          Etiqueta todas las pertenencias escolares de tus niños, coloca tu información de emergencia, teléfonos y ubicación, así mismo asegúrate que el plantel educativo tenga todos tus datos, los del transporte escolar y las acciones a seguir para cualquier emergencia. En caso de que tengas un niño con necesidades especiales es importante que esta información sea mas extensa y concreta, realiza un ficha de seguridad especial para y escribe allí además de sus datos de identificación con foto, sus alergias, medicación actual, a que nombre responde, cosas que lo asustan o lo irritan, que hacer en caso de emergencia, dieta especifica, lugares favoritos, que lo asusta, datos médicos y datos de contacto en caso de emergencia (ver ejemplo) lleva esta ficha a sus lugares de frecuencia e informa a la comunidad que lo acompaña.

Recuerda! La seguridad empieza en casa, la comunicación con tu hijo es la clave para mantener condiciones seguras en sus acciones!

Psic. Andreina Castellano

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan