Tengo dos Casas

Tengo dos casas, una es de mamá y la otra es de papá" escucho esto con una frecuencia casi diaria y a veces me sorprendo de algunos detalles "competitivos" que ambos padres imponen para sentir que ganan mas simpatía del niño, generando esto doble estructura, doble sistema normativo, dobles hábitos y luego llegan a consulta diciendo: "Aquí en mi casa no se comporta así, es solo donde el papá" o "los berrinches son solamente con la mamá, a mi no me hace eso" y cuando reviso datos con ambos padres me encuentro que el niño vive una doble vida... por ende tiene doble conducta y además una gran confusión. Comparto con Uds las siguientes recomendaciones para hacer mas llevadera esta situación:
■ Es importante que se maneje un solo estilo de crianza... Papá y Mamá ustedes son los adultos, sean ejemplo de comunicación efectiva para sus chicos, si esta sancionado debe respetar las sanciones en ambas casas, lo mismo si hay beneficios.
■ Intenta llevar los mismos patrones de alimentación y sueño, sobretodo si existe alguna dieta por alergias o se intenta lograr que duerma sólo o vaya al baño por sí mismo. Cuando le permites cosas que no le permiten en su otro hogar por cuestiones de salud o habitos estas quitandole autoridad a tu compañero (a) de crianza, generando confusión y haciendo más tardío los logros del niño en su independencia.
■ Es importante que el niño tenga su propio espacio en ambos hogares, de este modo tendrá un lugar sólo suyo con el cual se sienta identificado y genere pertenencia. No debe ser el cuarto de mamá o papá pues si alguno comparte su vida con otra pareja el niño será desterrado de este lugar generando otra pérdida más.
■ Haz tu mejor esfuerzo en NO hacer comentarios acerca del otro padre o la otra casa, a menos que sea para resaltar positivamente la labor. Recuerda que es tu ex-pareja pero es el padre o madre de tu hijo.
■ Procura que en ambos lugares el niño tenga juegos, momentos de recreación y si va al colegio comparte las tareas también, no te pierdas de nada! Todos los momentos son maravillosos!

Tienes dudas? Escribeme y conversamos!  equilibrioinfantil@gmail.com :)

Mi Hijo tiene un Diagnóstico de Discapacidad…. ¿Cómo Asumirlo?

Negación, depresión, sentimientos de culpa, búsqueda de responsables, sensación de que el mundo se viene encima y no existe control alguno, son algunas de las emociones que presentan los padres y madres de niños los cuales han sido diagnosticados clínicamente con alguna condición que afecte su desarrollo integral.

No existe alguna receta para evitar o superar estas emociones, pero algo importante que resaltar es que tu hijo necesita que te ocupes de él y de ti.

1.    Asegúrate del diagnóstico, realiza consultas con personal especializado en el área, fórmate, documéntate  y aprende todo lo que puedas acerca de la situación de tu hijo, causas, consecuencias, tratamientos posibles, terapias, etc. SIEMPRE trata tus inquietudes con especialistas pediátricos.

2.    Revisa procesos terapéuticos alternativos no médicos, musicoterapia, hidroterapia, arteterapia, actividades recreativas que además de ayudar a tu hijo le ofrezcan la oportunidad de recrearlo y darle calidad de vida como NIÑO.

3.    La unión familiar es muy importante en estos procesos, suele resultar agotador para un solo padre o para un cuidador llevar la responsabilidad emocional, todos los miembros de la familia deben ser participes del cuidado del niño y de la compañía que brinden durante las terapias y actividades que este siga.

4.    Los procesos de acomodación familiar van desde modificar el presupuesto de casa hasta las funciones, horarios y hábitos, recuerda que todos están involucrados, se paciente, tolerante y asertivo con tus decisiones y emociones, es un nuevo aprendizaje.

5.    Busca un momento diario para ti en el cual puedas drenar tus emociones de forma sana, realiza algún hobbie o actividad al aire libre al menos 30 minutos, esto fortalecerá y aumentará tus energías físicas y emocionales.

6.    No olvides a tus otros hijos, recuerda el papel importante que ellos también tienen en tu vida y el rol de hermanos que les toca cumplir, no dudes en recurrir a ayuda psicológica u orientación familiar en caso que las cosas se salgan de control.

Percibe esta situación como una lección de vida, asúmela con entereza y disfruta de cada momento y cada sonrisa, los niños siempre serán niños y sus alegrías son infinitas.

Psic. Andreina Castellano

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan

LAS EMOCIONES EN EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS

La “Inteligencia Emocional” no es más que el control y manejo adecuado de las emociones y la capacidad para reconocerlas.

Como toda conducta, es transmitida de padres a hijos y se ha evidenciado que los niños desde temprana edad  son capaces de percibir  los estados de ánimo de sus progenitores, incluso mucho antes de su nacimiento.

A través del amor y sus cuidados, la familia será la primera doctrina de aprendizaje emocional, PAPÁ y MAMÁ son las figuras de apego, admiración y modelos a seguir  de los más pequeños de la casa.

La manera como manejen sus emociones conducirá a sus hijos a un viaje afectivo, por ello, es necesario que durante los primeros meses de vida comprendan que:

Ø  Los bebes necesitan que mamá o papá se identifiquen con ellos, tomando en cuenta sus necesidades básicas.

Ø  Comunicarse a través del contacto visual, las caricias, los gestos y un tono de voz dulce transportará a su hijo a una ambiente cálido y armonioso, colmado de tranquilidad y comodidad.

Ø  Muéstrale respeto, comprensión y aceptación. Transmítele seguridad y confianza esto te conectará afectivamente con tu bebe.

¡Mamá, Papá ya no soy un bebe!.. Es por ello que en sus primeros años se  recomienda:

Ø  Escucharlos, observarlos y respetarlos. Manifiéstale a tu hijo que sus emociones son significativas, de esta manera se sentirá importante.

Ø  Háblale y ayuda a tu hijo a identificar todas sus emociones.

Ø  Manejar las emociones sanamente, enseña a los más chicos  qué decir y hacer para expresar sus sentimientos sin ser agresivos. Recuerda que ante un ambiente hostil la respuesta inmediatamente será negativa.

Es en CASA, donde se aprende a reconocer y manifestar la gama de emociones que sentimos, los Padres son quienes guiaran y serán los mejores maestros en la vida de sus hijos.

Camina junto a tu hijo, tómalo de la mano, Oriéntalo, Amalo, Sonríele y Abrázalo, esto hará de tu hijo un SER FELIZ.

Psic. María Alejandra Arciniegas

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan

NADANDO CON MI BEBE. Para mejorar la capacidad cardiovascular y respiratoria

Todo padre debe saber, que el inicio a la actividad acuática debe realizarse de una manera natural, lo que ayudará al bebe a mejorar su capacidad cardiovascular y respiratoria, porque debe adaptarse a una nueva forma de respiración bajo el agua (apnea).

Diferentes estudios realizados, a través de los años, demuestran que niños iniciados en la natación a temprana edad (6 meses) logran lo que se denomina “inteligencia despierta” lo que los hace más aceptables en situaciones difíciles y veloces al responder  problemas.

Esto consiste en una serie de actividades didácticas  utilizando flotadores, tablas, aros y juguetes acuáticos para estimular y atraer al bebe de manera lúdica, siendo los padres una parte fundamental en este proceso.

El tiempo de duración dentro del agua, es de 20 a 30 minutos máximos hasta los 3 años de edad.

Los niños, en su mayoría, no tienen techo en lo que se refiere al aprendizaje, cada uno posee un desarrollo diferente en la natación, en el que influyen su aspecto emocional, el disfrute de la actividad y su conexión con el profesor, por eso es importante respetar al aprendiz y enseñarlo en un ambiente seguro y confiable para obtener resultados a muy corto plazo.

La natación es un seguro y herramienta de vida que todo padre debe darle a su hijo.

Jaime Viloria

Psicopedagogo e Hidroterapeuta.

 jaimeviloriahidroterapia@hotmail.com
Instagram: @jaimeviloria11

LA MUSICOTERAPIA EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. El uso consciente de sonidos es una ventaja para el desarrollo

¿Qué es la Musicoterapia y como funciona en un feto?. Según Rolando Benenzon, la musicoterapia es una disciplina que utiliza el sonido, la música y el movimiento para producir efectos regresivos y otros canales de comunicación con el objetivo de emprender a través de ellos el proceso de entrenamiento y recuperación del paciente para la sociedad.

Bajo este concepto, podemos señalar que la utilización de la terapia musical se hace para comunicarnos con el feto, a través de un medio acuoso como lo es el líquido amniótico.

Es conocido, que el feto a los cinco meses debe tener el oído formado, por lo que puede reaccionar a los sonidos y a los seis meses el sentido del oído funciona plenamente y es capaz de oír el latido cardíaco de la madre, la respiración, ruidos abdominales y la voz materna, entre otros.

Sin embargo, realizar ejercicios de estimulación auditiva desde el mismo momento que los padres se enteran que están en la “dulce espera” puede ser contraproducente, pues tendríamos al nacer, niños sobre estimulados, con posibles trastornos emocionales e hiperactividad.

De igual forma, un sobre exceso de ruido o un disgusto, actuarán agresivamente sobre el feto, debido a que dichos estímulos externos provocarán en la madre una híper-secreción de adrenalina y el exceso de esta sustancia son perjudiciales para el criatura.

En el X Congreso Mundial de Psicología Prenatal y Perinatal, David Chamberlain, hizo referencia a más de 160 estudios científicos en donde se reportaba que la memoria está activa  dentro del útero, como los sueños y los sentidos, en especial el oído.

Si quiere estimular a su bebe en etapa prenatal, de acuerdo a Kovacs, el feto percibe los sonidos más agudos, así que la música de Mozart, es especialmente adecuada.

También podemos incluir música como canciones de cuna, tocadas por orquesta de cuerda, de navidad, tonadas agradables o del gusto de la madre, debido a que debe participar con placer y emoción en la sesión pues la misma se transmite al niño.

Psic. Ricmir Dávila Marrufo

Especialista en Musicoterapia

Cel: 0416-9696804

Mail: centroamupsi@gmail.com

Twitter: @psicmir

DEBEMOS DE OBSERVAR A NUESTROS HIJOS. Un diagnóstico temprano puede ser la clave

Cada niño, presenta un ritmo de aprendizaje diverso en referencia a la adquisición de habilidades en su desarrollo. Algunos alcanzan el control de esfínteres, motricidad y del lenguaje a edades más tempranas que otros.

Los padres, por lo general, acostumbran a observar el comportamiento de niños en edades similares a las de sus hijos, para comparar patrones de funcionamiento en referencia a sus niños, y les genera curiosidad ver que no logran iniciar algunas de estas habilidades en los meses que normalmente corresponden dichas adquisiciones.

Un gran número de estos padres, al comenzar a referir su preocupación por el desarrollo de sus hijos, pueden conseguir respuestas del entorno tales como: “Aún esta pequeño”; “ya hablará” o “todos los niños son diferentes”.

Estas apreciaciones en el caso de ciertos niños son acertadas. Sin embargo, es importante conocer que en otro gran número de chicos la ausencia o disminución de ciertas conductas o habilidades podrían estar asociadas a un trastorno en su desarrollo que puede ser detectado a edades tempranas.

Si su hijo entre los 12 a 36 meses de edad, presenta algunas de estas conductas:

-      Le cuesta mantener el contacto visual, no señala objetos

-      Sonríe sin motivo aparente

-      Presenta ausencia de lenguaje oral que no compensa con gestos

-      No atiende cuando se les llama por su nombre

-      Pueden parecer sordos

-      Se entretienen con juegos repetitivos como alinear o girar objetos

    Está presente la hiperactividad (exceso de actividad motriz) 

    o hipoactividad (niños muy tranquilos)

-      Tienen rabietas difíciles de controlar

-      Se resisten a los cambios

-      Rechazan o muestran desinterés en relacionarse con otros niños

-      Parecen muy sensibles al ruido

Podríamos estar ante la presencia de las primeras señales de alarma del Autismo.

El autismo es un trastorno complejo del desarrollo de origen neurobiológico con múltiples etiologías y con manifestación neuro conductual.

Si observas algunas de estas conductas o síntomas en tu niño visita al neurólogo y psicólogo infantil. La intervención temprana, la cual comienza por la identificación precoz del diagnóstico, corresponde a uno de los factores de mejor pronóstico en la evolución del crecimiento de estos niños.

Yuglenis Rivas

Psicóloga clínico infanto-juvenil

informacioncip@gmail.com

0414 067 72 95 / 0261 417 88 03

 

EL LENGUAJE EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA Antes de nacer comienza el desarrollo de las conductas lingüísticas

Las conductas lingüísticas comienzan a desarrollarse en la etapa prenatal, una vez que el oído se forma, es capaz de registrar los ruidos internos de los padres y sonidos de su entorno. El lenguaje continúa manifestándose al nacer el niño, con las conductas prelingüísticas como su primer llanto, la succión, deglución y masticación durante la alimentación.

Paso a paso el desarrollo lingüístico según la edad del lactante:

De 0-2 meses; el bebe comunica sus necesidades a través del llanto, el cual es diferente si tiene hambre o dolor, reacciona a sonidos y voces, mira cuando se le habla de frente, se calma al escuchar música suave. 

De 2-4 meses; sonríe cuando su madre lo acuna o le habla, mira su imagen en el espejo y se ríe, sigue con la mirada a la persona que lo cuida, reacciona ante la desaparición del rostro de la madre.

De 4-6 meses; vocaliza para demandar atención, emite gorgoritos o gritos cuando manipula sus juguetes, imita ruidos como toser, sigue la música y responde a ella emitiendo sonidos de arrullo.

De 6-8 meses; expresa silabas para comunicarse, conoce su nombre cuando lo llaman, identifica la voz de la madre aún sin verla, extiende los brazos para que lo carguen, existe balbuceo auto estimulante.

De 8-12 meses; hace gestos de adiós ante una orden verbal, dice Si o No con movimientos de cabeza, hace palmaditas para expresar alegría, puede verbalizar su primera palabra.

De 12-18 meses;  comprende el significado de la palabra No, busca un objeto sonoro aunque este fuera de su campo visual, señala objetos conocidos al preguntarle por ellos,  expresa palabras aisladas.

De 18-24 meses; identifica los nombres de sus familiares y objetos conocidos, puede hacer frases de dos palabras, da besitos a una persona conocida cuando esta se lo pide.

De 24-30 meses; sustituye los gestos por verbalizaciones ej. No quiero, dice su edad con los dedos y también su nombre, presenta juego paralelo con otros niños, cada uno juega con lo suyo, empieza a utilizar el mi (propiedad).

De 30-36 meses; hay un gran desarrollo lingüístico, ejecuta una orden en dos etapas sin presencia de la madre ej. Abre la nevera, me traes agua y una manzana. Manifiesta desagrado cuando algo no le gusta, usa oraciones de varias palabras.

Lorena Sierra

Fonoaudiologa.

Correo: yanetlorena@yahoo.com.ve

Telf.: 0416-4688520

Hay que conservar energía y comer balanceado LA LACTANCIA y el cuidado nutricional de Mamá

No hay duda de los beneficios que la lactancia materna le aporta al bebé. Nutricionalmente, tiene todas las vitaminas, minerales, proteínas y grasas que el niño necesita. Lo hidrata sin necesidad de tomar agua, lo protege de enfermedades, debido a que actúa como una vacuna natural y refuerza su sistema inmunológico. 

Emocionalmente crea una conexión hermosa entre madre e hijo, lo hace más seguro y tranquilo, reduce los cólicos, estreñimiento y diarrea. Es el mejor alimento que se le puede dar al recién nacido. 

Cuando se está embarazada solo se piensa en la parte bonita y emocionante de dar pecho, lo que no sabemos es lo agotador que puede llegar a ser. Una madre que amamanta a su bebé puede producir entre 23 y 27 onzas de leche al día, esto hace que el cuerpo queme aproximadamente entre 500 y 700 calorías. 

Debes tener los nutrientes suficientes para producir la leche y para mantenerte en buen estado, porque deberás alimentar a tu bebé cada 2 horas aproximadamente. 

A continuación te presento unos lineamientos que te ayudarán a darle la mejor nutrición a tu hijo, te mantendrá con energía y al mismo tiempo bajaras de peso de forma progresiva.

• Dar pecho da mucha hambre y perderás peso, hay que comer de forma balanceada, intenta no ingerir alimentos ricos en azúcar.
• Come cada 3 horas, da la energía necesaria para dar pecho y cuidar a tu bebé, además de controlar la ansiedad y acelerar el metabolismo.
• Toma mucha agua, aumentará la producción de leche y mantendrá la hidratación, unos 3 litros al día son necesarios, lo que ayudará también a la quema de grasas.
• Evita las bebidas alcohólicas y fumar, debido a que puede causar daños neurológicos y retardo al crecimiento del bebé.
• Come proteína en cada comida, las mejores fuentes son el pollo, pescados altos en Omega (salmón, sardinas) y lomo de res 3 veces a la semana.
• Procura que los carbohidratos sean complejos y altos en fibra, aportarán más nutrientes, dan energía sostenida, controlan el apetito, alivian estreñimiento y ayudan a adelgazar.
• Consumir frutas en la mañana y como merienda, las mejores en esta etapa son la manzana, pera, lechosa, melón, cambur, entre otras. Incluye también vegetales, como, lechuga, espinaca y acelga.
• No tomar más de 1 taza de café al día, puede alterar al bebé, romper sus patrones de sueño e irritarlo.
• Evita ciertos alimentos como el brócoli, coliflor, granos, repollo y coles de brúcelas, pueden darle gases a los bebés. Los lácteos tienden a darles cólico, muchos desarrollan alergia. Hay otros alimentos como la cebolla y ajo que pueden cambiarle el sabor a la leche.

Cada madre y bebé son diferentes, observa muy bien la reacción de tu hijo y consulta a tu pediatra ante cualquier duda.

Recuerda, este momento es mágico y único, disfrútalo, aunque a veces te parecerá difícil veras que valdrá la pena, una sonrisa de tu bebé puede con todo!.

Sascha Barboza
Master en Fitness Nutritionist
@SaschaFitness

CARLOS ANDRÉS ARAUJO MARACHLI… UN MILAGRO TODOS LOS DÍAS!

Carlos Andrés, es un niño de 2 años y medio, con una sonrisa capaz de iluminar todo el lugar, es el resultado de quince años de búsqueda de Carlos y Aida, quienes a través de un proceso de “Fecundación In-vitro” obtienen un embarazo múltiple y es solo Carlos Andrés quien al término del mismo  los  convierte  en  padres de un hermoso varón con cabellos rubios.

Durante el embarazo su madre se contagia de Rubéola, lo que trajo consecuencias médicas. A Carlos Andrés, le fue diagnosticado Encefalopatía Estática, Retardo Psicomotor, Laringomalacia y Reflujo Gastroesofagico, entre otras patologías.

Demasiadas palabras para tan pequeño cuerpo y muy pocas para el ímpetu con el cual el enfrenta junto a sus padres cada una de las situaciones que la vida le pone por delante.

Rodeado de mucho amor Carlos Andrés y su familia se preparan cada día para un nuevo milagro, Carlitos recibe fisioterapia, terapia de estimulación visual, hidroterapia, terapia ocupacional, orientación familiar y control médico multidisciplinario. Cada uno de sus descubrimientos y aprendizajes se convierten en brisa fresca de todos los días, actualmente Carlos Andrés es capaz de levantarse, gatear, jugar, comer, bailar, flotar en el agua, escuchar música con atención, reconocer la voz de sus seres queridos y  robarse los corazones de todos a su alrededor

 

Consejo de mamá y papá: “Educarse”. Para ser buenos padres hay que educarse y documentarse, esto evita el famoso “ensayo y error” y prepara a las familias para asumir las lecciones que la vida nos tiene como padres.

“Si el cielo es de los niños, tengo un pedazo de cielo en mi hogar” Martin Valverde.

Psic. Andreina Castellano

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan

MIGUEL...UN TRIUNFADOR…UN EJEMPLO DE VIDA

No existen barreras para ser un triunfador. Miguel Valbuena, de 13 años, es un adolescente que forma parte una familia unida, sus padres, Williams y Lucy, se han comprometido para dar lo mejor a sus hijos, en especial a este joven, para que pueda vivir en sano crecimiento tanto biológico como emocional.

Miguel, al nacer presentó una enfermedad llamada Ontogénesis Imperfecta (niños con huesos de cristal o débiles), la cual se debe a la insuficiente o defectuosa formación del colágeno del cuerpo, como consecuencia de un fallo genético, lo cual lo hace propenso a sufrir cualquier tipo de fracturas frente a los traumatismos.

Desde que le fue diagnosticada la enfermedad, ha requerido de un tratamiento multidisciplinario, siendo expuesto en su vida a varias intervenciones quirúrgicas para fortalecer sus huesos y el reducir el riesgo de los desgarres.

A pesar de la situación, Miguel ha mostrado una actitud positiva ante la vida, dedicando tiempo al estudio, mostrándose responsable y aplicado, además comparte con su familia y amigos, en especial con su hermano Juan Diego, un año mayor que él, quien siempre esta acompañándolo y animándolo en cualquier actividad que realiza.

Un valor agregado en la formación de Miguel, ha sido el deporte, la práctica de la natación ha jugado un papel fundamental para estimular y fortalecer sus músculos.

Asimismo, Miguel ha presentado avances significativos tanto para él como para quienes lo rodean, es seguro y esta dispuesto a seguir luchando, logra las metas propuestas, desarrolla su proyecto de vida y descubre nuevas cualidades y destrezas.

Actualmente cursa octavo grado, es un chico inteligente, emprendedor, soñador, alegre, preocupado y luchador lo que hace de él, un ejemplo de VIDA, un TRIUNFADOR.

Psic. María Alejandra Arciniegas

equilibrioinfantil@gmail.com

@EquilibrioInfan

APRENDIENDO OTRO IDIOMA… ¿Es mi hijo muy pequeño para eso?

A menudo, los padres se preguntan, si es verdad qué desde tan temprana edad sus niños aprenderán inglés u otro idioma, pero el tiempo es el mejor aliado para que ellos mismos comprueben el aprendizaje de sus pequeños.

 Todo enseñanza toma su tiempo y dedicación, esfuerzo que debe ser en conjunto entre profesores, padres y alumnos.

             

Existen ciertos elementos que todo padre o representante debe reconocer y tomar en cuenta, a la hora de inscribir a su hijo en ese nuevo ciclo de aprendizaje.

El más importante es comprender que en las primeras etapas del crecimiento de un niño, el cerebro pasará por un cambio significativo tanto en tamaño como en funcionalidad, cosa que no volverá a darse en ninguna etapa posterior, lo cual lo deja potencialmente apto para todo tipo de enseñanza.

Entonces ¿Por qué esperar?, el momento indicado es cuando el niño está creciendo.

El éxito en el aprendizaje de una segunda lengua no depende entonces de cuánto tiempo lleve hablándola, sino desde cuándo la empezó a hablar. No subestime a su niño y bríndele la oportunidad de adquirir ese conocimiento.

El inglés u otro idioma secundario, le traerá infinitas ventajas, como la retentiva en todas las áreas de estudio, seguridad en sí mismo, facilidad para expresarse al aprender un vocabulario no nativo, y la más importante, lo coloca por encima de otros a nivel académico y profesional en el futuro, debido a que el inglés u otro idioma, puede definir el camino profesional de un individuo.

Otro aspecto resaltante es la escogencia de un instituto o academia, que le brinde exactamente lo que su hijo necesita, donde trabajen en función del niño y su aprendizaje, donde se le dé el conocimiento adecuado a su edad y madurez.

Recuerde que la ventana de oportunidad para aprender una segunda lengua está abierta al máximo durante los primeros 10 años de vida.

Romina Pardi Montiel

romina.pardi@gmail.com

@Lollipop

RUMBO A OTRAS FRONTERAS…. ¿Cómo le afecta a mi hijo?

Cada día es más común escuchar o ver que algún familiar o amigo cercano, se fue del país en búsqueda de nuevos horizontes, una mejor calidad de vida o al contrario llega barajando las oportunidades que le presente el momento.

Las personas se han convertido, como otras especies, en nómadas para sobrevivir, y en estos casos que cambiamos de territorio: ¿Qué sucede con nuestros hijos?, ¿Están ellos preparados para la confrontación intelectual, académica y psicológica a la que se enfrentarán?.

Es bien sabido, que un cambio de país, conlleva el ingreso de los hijos a un entorno educativo que es diferente en comportamiento, costumbres, interacciones y hasta los deportes que ha aprendido en su lugar de origen.

Los niños tienden a ver el mundo a través del orden social que los padres mantienen en el hogar, es justo allí cuando al llevarlo a su vida en el colegio, por ejemplo, ocurren discrepancias, porque son guiados bajo la conducta aprendida en la infancia por sus progenitores en otro país.

Para cambiar de patria se debe considerar los siguientes aspectos: investigar como es el comportamiento social del lugar, cuales son las costumbres, las creencias religiosas más comunes, la forma de educación escolar y la interacción.

Es necesario documentarse ante la nueva realidad y buscar la forma asertiva de explicarlo a tus hijos, teniendo en cuenta que si no lo haces, los niños van a recibir su educación del mundo en general, cosa que podría llegar a desarrollarse con los límites de conducta que a ellos les convengan.

Hay que asumir un papel activo de formador moral, social, académico y laboral, acoplado al territorio donde vives. Si ellos actúan con naturalidad y acorde a sus compañeros de clase o vecindario, evitará cosas como que ellos sientan vergüenza cultural, ser señalado, ocasionarle malestar psicológico y en algunos casos extremos llegar a la conducta antisocial.

La felicidad radica, en lo bien que te sientas, más allá de lo que tengas, y eso está estrechamente relacionado a la conducta social. Mientras mejor sean vistos y tratados en la escuela o donde conviven, mejor será su comportamiento y rendimiento en las áreas donde se sienta aceptado.

No se debe cambiar, sea cual sea el país donde resides, el amor, la comunicación, el cariño, la educación de valores y la motivación por alcanzar el éxito, que muy bien los padres saben dar. Ámalo, Guíalo y sonríele, con ello tu hijo se sentirá orgulloso de que seas parte de su vida.  

Psic. Ghandy Aboul Hosn

ghandyaboul@gmail.com

@ghandyaboul

Enseñando a padres y maestros SIGNOS DE ALARMA EN EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

Cuando los padres se enfrentan al llamado de atención del maestro, de que su hijo no rinde de la forma esperada para su edad, que su comportamiento es inadecuado y difícil de manejar en el aula, en muchas oportunidades no se le da la importancia que el problema requiere.

Por lo general, se cree o piensa que es una etapa transitoria o de adaptación,  o en el peor de los casos que el educador “no sabe manejar a mi hijo”.

Sin embargo, en muchas ocasiones los padres a pesar de la negación del problema, en la visita al neurólogo infantil y psicólogo, por requisito obligado del colegio, terminan aceptando que ellos notaban desde hace tiempo los signos de alarma que en medio de la consulta se les hace referencia, debido a que los mismos suelen presentarse en cualquier ambiente.

Es importante que padres y maestros identifiquen al alumno que muestra problemas que se salen de la norma. Si bien es cierto que los niños pueden presentar conductas inquietas, propias de su edad, debemos saber detectar aquellos que traspasan los límites.

Existen comportamientos tales como: a menudo no completa las tareas asignadas, parece no escuchar cuando se le habla, se distrae fácilmente, tiene periodos cortos de concentración, cambio continuo de una actividad a otra sin concluir ninguna, dificultad en esperar turnos incluso para juegos, se levanta y habla constantemente interrumpiendo la clase, no obedece ni entiende de normas, no limita peligro, pierde constantemente los útiles escolares, agregándose en ocasiones muy frecuentes conductas de agresividad e impulsividad.

Hay que resaltar, que en la mayoría de los casos, existe un problema neurobiológico y que esta conducta “no es culpa del niño”. Los padres solo terminan dándole importancia a la situación que enfrentan, cuando las quejas son repetidas o se ve afectado el rendimiento académico, siendo necesario evaluar de forma multidisciplinaria, debido a que debe comenzarse terapia psicoeducativa e inclusive en muchas ocasiones la prescripción de fármacos.

Dra. Laura Calzadilla

Medico Neuro-pediatra

lauracalzadilla@hotmail.com

Detalles que debe conocer tu hijo al llegar al colegio DÍGALE ADIÓS A LA PEREZA

Está comprobado que los primeros días de escuela traen problemas para despertarse y flojera para los estudios, en los niños, tras un largo pero merecido periodo vacacional.

Actualmente, los científicos del área recomiendan a los padres que una o dos semanas antes de culminar el extenso periodo de vacaciones, se inicie un simulacro de regreso a clases para que los pequeños y los no tan pequeños del hogar, se hagan nuevamente la idea de volver a sus responsabilidades escolares.

Parte de este proceso puede desarrollarse, la asignación pertinente de actividades de repaso, fielmente estructuradas y compartidas con los horarios para la televisión, videos juegos, internet, entre otros; hábitos que garantizarán que los niños volverán a acostumbrarse a su horario y rutina escolar.

Los niños y niñas entrarán nuevamente a clases y este suceso que se repite después de cada temporada de vacaciones, no deja de ser interesante.

En muchos casos, representa para los niños una serie de situaciones como por ejemplo, el estrés, que se manifiesta con miedo, inseguridad o mucha tensión que pueden afectar la salud.

Para que el regreso a clases sea una dicha y no un problema postvacacional, le sugerimos:

·         Hablar con los niños sobre lo importante que es el regreso a clases y de sus expectativas en este año escolar.

·         Escuchar sus temores, dudas e intereses con atención.

·         Establecer y respetar horarios, no solo de las actividades escolares sino de actividades recreativas, hábitos de sueño, higiene y alimentación.

·         Responsabilizarlos del cuidado de sus útiles y uniformes.

·         Supervisar bien su desayuno.

·         Estar pendientes de los cambios de conducta o actitud que puedan ser manifestaciones de alguna situación de cuidado.

Tener todo listo para que las prisas no sean motivo de estrés. (materiales, uniformes, alimentos en la lonchera, etc).

Helen Hidalgo

Psicopedagogo 

h121161@hotmail.com